又是荒蕪了兩個月的網誌... :P

新的學期，我還是回到帶小一的班級
第二次再帶同樣的年段
應該要比較熟悉一切了，對吧？
偏偏，我又「輪」到擔任學年主任

學年主任--不是真的主任
只是學年老師的代表而已
當學校有任何決策性會議要開時，學年主任參加
當學年老師有任何意見要上達天聽時，學年主任代為發聲
如此而已...
然而真的是如此嗎？
這箇中的酸甜苦辣就不說了

原本以為，第二次又帶到一年級應該會輕鬆一些
下午的時間就拿來整理一下教學資料、寫寫網誌
記錄下來一年級新生教學的點點滴滴
省得兩年後，又要重新憑空回想
然而，這些原本的以為，都在接任學年主任後幻滅

剛開學時，忙著整頓學生、跟學校開不完的會議
代發學校要給各位老師的通知、有的沒有的
常常都忙到手機響起，老公一聲「下班囉」
才猛然發現「天啊！五點了...我作業都還沒改，明天要上的課也沒準備」

在經過九月的忙亂、亂忙期
進入十月份運動會，也沒辦法再亂忙了
我亂，其他老師也會無所適從
隨著運動會結束，進入十一月份
我終於好像有了一點點輕鬆的時間

看著我們班「注音符號能力檢測」的成績
有一種教到「資優班」錯覺------毛骨悚然
全班30人，有11個滿分，剩下18個也都在90分以上...
我應該要欣慰，多少老師期盼自己班級能夠程度如此整齊
而我何其有幸，在擔任導師的第三年就有了一群「資優生」
看著成績，我開始想：是不是應該做的更多？該怎麼作，能讓他們得到更多？
於是我又花了好幾個下午，準備一些課外的材料

點滴學習，成果不在現在，必在將來。
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